Primero fue Túnez, un mes de represión y violencia contra la población, de lucha contra Ben Ali, una semana de gritos, de promesas infructuosas para conseguir de nuevo el poder y por fin la huida del ex-presidente.
Egipto, para mi siempre ha sido una meta, el viaje que aún no he podido hacer, la memoria de una civilización espléndida y maravillosa que en estos tiempos difíciles ha vuelto a llenar de sentido estos adjetivos.
Allá donde el calificativo "en vías de desarrollo" hizo mella, donde las guerras y las colonizaciones modernas sometieron a la ignoracia y la mantuvieron en desgarradora pobreza suburbana gracias a dictadores y tiranos, ha rugido el hambre más profunda de un pueblo, un hambre de treinta años y ha triunfado el viejo lema " la unión hace la fuerza".
Un ejemplo de revuelta pacífica, un grito conjunto "basta ya", un canto a la libertad que muchos otros deberían ser capaces de imitar.
Y así, curiosamente, el 1 de Febrero de 2011, se reúne más de un millón de personas en la Plaza de la Liberación, tras siete días de movilizaciones y llamamientos a la manifestación para expulsar al dictador.
El ejército, aunque encargado de frenar tales eventos, se pronuncia a favor de las demandas de la población.
Los próximos días, confrontaciones entre los partidarios de Mubarak y los contrarios, se enfrentan de forma violenta, causando varios muertos, entre ellos, un informador egipcio, Ahmed Mohamed Mahmud, quien fallece tras los disparos recibidos el día 28 de enero por un francotirador.
En las calles, casi de forma profética, palos y piedras sirven de armamento a la población.
El 7 de Febrero de 2011 comienzan las conversaciones para la realización de cambios constitucionales entre el régimen y la oposición que acaban en fracaso.
El 11de Febrero de 2011, el primer ministro egipcio Suleimán, anuncia la dimisión de Hosni Mubarak.
Poco a poco, en las calles de El Cairo, empieza la limpieza de los restos de la revuelta.
El tiempo de transición ha comenzado, sólo el tiempo y la determinación de esta nueva voz anunciarán el resultado de esta primera prueba superada con éxito por el pueblo de Egipto.
Fuentes:
El País
El País
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14 de febrero de 2011
23 de noviembre de 2010
LSE Comunidad Sorda y las barreras de comunicación
Acabo de realizar un curso de Lengua de Signos y ha sido ilustrativo y enriquecedor a nivel personal, ya que era un nivel de iniciación.
Agradecer a mi profesora sorda Francis, su forma divertida, amena de enseñar y su paciencia con nosotros.
Creemos saber que és y cuando nos abren la puerta, nos damos cuenta de que no conocíamos esa habitación tan popular.
Empecemos desmintiendo algunos mitos:
-La Comunidad Sorda la componen personas sordas y oyentes, así como sordociegos, que luchan por mejorar la calidad de vida de estas personas. Estos objetivos se pretenden desde asociaciones, federaciones y confederaciones.
-El término sordomudo es arcaico, ya que un ínfimo porcentaje de sordos son además mudos, por tanto debemos denominarlos personas sordas.
-Los intérpretes (ILSE) son personas oyentes, de otro modo no se podría traducir.
-La Lengua de Signos (LSE) no es universal, se ve influenciada por el país y la cultura con la que convive.
Si bien es cierto, se utiliza un Sistema Internacional de Signos en casos especiales como puedan ser cumbres mundiales.(Este sistema no es una lengua)
-No es mímica, ya que no se representa con todo el cuerpo (su campo de signación es de cintura para arriba) y sus signos no siempre son representación icónica del objeto, en muchos casos son signos arbitrarios.
-La dactilología es el alfabeto en el aire, una forma de introducirse a la LSE y de nombrar lugares carentes de signo.
-La vocalización, mirar a la cara y las manos son muy importantes durante la comunicación con personas sordas.
Formas de Interacción:
Cuando nos acercamos a una persona sorda:
1º Le tocamos el hombro.
2º Miramos a la cara, vocalizamos, no gritamos, mantenemos un tono normal de voz y un ritmo lento, gesticulamos, señalamos y confirmamos que nos ha entendido.
La evolución y el desarrollo social y comunicativo de las personas sordas dependerá de su educación, la familia y su nivel socioeconómico.
Integración:
¿Sabías que durante la escuela obligatoria y en algunos cursos formativos si existe la posibilidad de solicitar un intérprete para personas sordas?
¿Sabías que las personas sordas no pueden continuar sus estudios, más allá de la ESO ya que las consellerías pertinentes no conceden ayudas o fondos para que existan ILSE en el sistema universitario o que estas personas se ven limitadas a las carreras donde si disponen de ILSE?
¿Te has parado a mirar a tu alrededor y reconocer las deficiencias existentes en tu entorno para este colectivo?
¿Si se quedan atrapadas en un ascensor, aunque utilicen el interfono, cómo se van a comunicar si no oyen al que está al otro lado? ¿Y en los puestos SOS de las carreteras?
Si un tren o vuelo se retrasa y lo anuncian por megafonía, ¿Cómo sabe una persona sorda el motivo o la duración de espera?
En una reunión de escalera, de padres, de alumnos ¿quién les informa de lo que se está tratando?
¿Quién les avisa de que el médico les llama por megafonía en un ambulatorio o qué médico o enfermera se da cuenta de que dijeron su nombre y no levantó la mano?
¿Integración? Aún queda tanto por hacer...
Rompiendo barreras 1
Rompiendo barreras 2
Rompiendo barreras 3
Sordoceguera
Agradecer a mi profesora sorda Francis, su forma divertida, amena de enseñar y su paciencia con nosotros.
Creemos saber que és y cuando nos abren la puerta, nos damos cuenta de que no conocíamos esa habitación tan popular.
Empecemos desmintiendo algunos mitos:
-La Comunidad Sorda la componen personas sordas y oyentes, así como sordociegos, que luchan por mejorar la calidad de vida de estas personas. Estos objetivos se pretenden desde asociaciones, federaciones y confederaciones.
-El término sordomudo es arcaico, ya que un ínfimo porcentaje de sordos son además mudos, por tanto debemos denominarlos personas sordas.
-Los intérpretes (ILSE) son personas oyentes, de otro modo no se podría traducir.
-La Lengua de Signos (LSE) no es universal, se ve influenciada por el país y la cultura con la que convive.
Si bien es cierto, se utiliza un Sistema Internacional de Signos en casos especiales como puedan ser cumbres mundiales.(Este sistema no es una lengua)
-No es mímica, ya que no se representa con todo el cuerpo (su campo de signación es de cintura para arriba) y sus signos no siempre son representación icónica del objeto, en muchos casos son signos arbitrarios.
-La dactilología es el alfabeto en el aire, una forma de introducirse a la LSE y de nombrar lugares carentes de signo.
-La vocalización, mirar a la cara y las manos son muy importantes durante la comunicación con personas sordas.
Formas de Interacción:
Cuando nos acercamos a una persona sorda:
1º Le tocamos el hombro.
2º Miramos a la cara, vocalizamos, no gritamos, mantenemos un tono normal de voz y un ritmo lento, gesticulamos, señalamos y confirmamos que nos ha entendido.
La evolución y el desarrollo social y comunicativo de las personas sordas dependerá de su educación, la familia y su nivel socioeconómico.
Integración:
¿Sabías que durante la escuela obligatoria y en algunos cursos formativos si existe la posibilidad de solicitar un intérprete para personas sordas?
¿Sabías que las personas sordas no pueden continuar sus estudios, más allá de la ESO ya que las consellerías pertinentes no conceden ayudas o fondos para que existan ILSE en el sistema universitario o que estas personas se ven limitadas a las carreras donde si disponen de ILSE?
¿Te has parado a mirar a tu alrededor y reconocer las deficiencias existentes en tu entorno para este colectivo?
¿Si se quedan atrapadas en un ascensor, aunque utilicen el interfono, cómo se van a comunicar si no oyen al que está al otro lado? ¿Y en los puestos SOS de las carreteras?
Si un tren o vuelo se retrasa y lo anuncian por megafonía, ¿Cómo sabe una persona sorda el motivo o la duración de espera?
En una reunión de escalera, de padres, de alumnos ¿quién les informa de lo que se está tratando?
¿Quién les avisa de que el médico les llama por megafonía en un ambulatorio o qué médico o enfermera se da cuenta de que dijeron su nombre y no levantó la mano?
¿Integración? Aún queda tanto por hacer...
Rompiendo barreras 1
Rompiendo barreras 2
Rompiendo barreras 3
Sordoceguera
28 de octubre de 2010
Sr. Pérez Reverte, Sr. Moratinos
No se de protocolo, es cierto.
No me gusta meterme en temas políticos, pero picoteo de forma casi irremediable.
Leí la Reina del Sur y me gustó.
Creo que el señor Arturo es un muy buen escritor a pesar de que no me considero fan suya y he leído poco de él, pero esto no es relevante.
No creo que una persona, por muy adulta que sea, muy ministro o muy político sea un mierda por llorar ante la despedida pública, creo que al menos muestra que los hay mejores y peores, pero principalmente personas.
No creo que su comentario sea machista, creo que no se debería juzgar a una persona por actuar de forma sensible, aunque nos parezca un exceso en su posición, tampoco creo que el calificativo de mierda le sea merecido.
Yo he llorado en casa y fuera también si me ha hecho falta cuando se me ha despedido, incluso cuando el trabajo no era lo que deseaba, me iba con la sensación de chasco.
No creo que la posición deba limitar nuestras emociones.
Tampoco me parece a mi de buen gusto que un académico denomine así a un político que llora en público pero respeto que es una persona que se expresa como quiere.
Esta claro que su madurez y dominio de la lengua, le dan poder para utilizar las palabras como usted convenga, estoy de acuerdo, pero sigo pensando que el señor Moratinos es persona antes que nada.
Prefiero un ministro que llora, que demuestra un sentimiento "humano" en su despedida a uno que se ríe de abandonar la fiesta en la que estamos metidos dando la sensación de que él se va, pero nosotros nos quedamos con nuestra mierda.
No me gusta meterme en temas políticos, pero picoteo de forma casi irremediable.
Leí la Reina del Sur y me gustó.
Creo que el señor Arturo es un muy buen escritor a pesar de que no me considero fan suya y he leído poco de él, pero esto no es relevante.
No creo que una persona, por muy adulta que sea, muy ministro o muy político sea un mierda por llorar ante la despedida pública, creo que al menos muestra que los hay mejores y peores, pero principalmente personas.
No creo que su comentario sea machista, creo que no se debería juzgar a una persona por actuar de forma sensible, aunque nos parezca un exceso en su posición, tampoco creo que el calificativo de mierda le sea merecido.
Yo he llorado en casa y fuera también si me ha hecho falta cuando se me ha despedido, incluso cuando el trabajo no era lo que deseaba, me iba con la sensación de chasco.
No creo que la posición deba limitar nuestras emociones.
Tampoco me parece a mi de buen gusto que un académico denomine así a un político que llora en público pero respeto que es una persona que se expresa como quiere.
Esta claro que su madurez y dominio de la lengua, le dan poder para utilizar las palabras como usted convenga, estoy de acuerdo, pero sigo pensando que el señor Moratinos es persona antes que nada.
Prefiero un ministro que llora, que demuestra un sentimiento "humano" en su despedida a uno que se ríe de abandonar la fiesta en la que estamos metidos dando la sensación de que él se va, pero nosotros nos quedamos con nuestra mierda.
Sánchez Dragó ¡qué pena!
Pena exactamente es lo que me da.
Pena de las declaraciones aberrantes de un escritor español, pena de que la gente compre un libro de quien no respeta a la infancia, de quien tergiversa palabras a su antojo cuando la audiencia se ruboriza de sus escenas.
Pena me dan las mentes que aún lo tengan en un altar de literatura e intelectualidad, las mentes que acecha en las universidades donde imparte, de los ojos que le ven en la televisión y los oídos que le escuchan en todas las cadenas....¡Sigan dándole publicidad!
Está bien informar, pero de ahí a exponer sus palabras a la vista de mayores y menores en noticias y patios de sobremesa...Gran error tan firmes muestras de su falta de respeto.
No es mejor la denuncia textual cuando las palabras del escritor son tan "visuales".
No se si con todos sus escándalos sexuales pretende hacerse propaganda, en su desesperación, a toda costa, aunque sea de esta calaña o es que es de esas personas que un día se hizo famoso por un texto y hoy no sabe medir sus palabras, ni comprende un silencio a tiempo o es que el respeto y la educación, no sólo por la literatura, si no por las personas (que me parece más grave) desde su silla es sólo un chicle en su zapato. No lo sé.
Sólo se que me resulta vergonzoso que una persona que narra con orgullo sus experiencias con niñas, fantasías o no , terribles, siga presidiendo programas, charlas universitarias...No lo es menos quien le ayudó a publicar tal vomitivo asunto.
Pero ahí está. Es, publica y dice lo que le queramos oir y leer.
Pena de las declaraciones aberrantes de un escritor español, pena de que la gente compre un libro de quien no respeta a la infancia, de quien tergiversa palabras a su antojo cuando la audiencia se ruboriza de sus escenas.
Pena me dan las mentes que aún lo tengan en un altar de literatura e intelectualidad, las mentes que acecha en las universidades donde imparte, de los ojos que le ven en la televisión y los oídos que le escuchan en todas las cadenas....¡Sigan dándole publicidad!
Está bien informar, pero de ahí a exponer sus palabras a la vista de mayores y menores en noticias y patios de sobremesa...Gran error tan firmes muestras de su falta de respeto.
No es mejor la denuncia textual cuando las palabras del escritor son tan "visuales".
No se si con todos sus escándalos sexuales pretende hacerse propaganda, en su desesperación, a toda costa, aunque sea de esta calaña o es que es de esas personas que un día se hizo famoso por un texto y hoy no sabe medir sus palabras, ni comprende un silencio a tiempo o es que el respeto y la educación, no sólo por la literatura, si no por las personas (que me parece más grave) desde su silla es sólo un chicle en su zapato. No lo sé.
Sólo se que me resulta vergonzoso que una persona que narra con orgullo sus experiencias con niñas, fantasías o no , terribles, siga presidiendo programas, charlas universitarias...No lo es menos quien le ayudó a publicar tal vomitivo asunto.
Pero ahí está. Es, publica y dice lo que le queramos oir y leer.
24 de septiembre de 2010
Tonterías si, pero no las justas
Ando bastante decepcionada con la televisión en los últimos diez años, quizás cuando empecé a tener conciencia sobre lo que la tele me vendía, pero los acontecimientos presentados en un programa de la cadena Cuatro me dejaron atónita.
Este programa, basa su audiencia en los golpes, los golpes extraídos de Youtube, los personajes baratos y nace casi a imagen de otro programa de la Sexta.
Lejos de entender este tipo de cosas, respeto la posibilidad de invertir tiempo en ello en lugar de en la telebasura rosa de otras cadenas, aunque me pregunto en qué momento existe clara diferencia entre unos y otros...Quizás las risas provocadas en el público adolescente y semiadulto sean la clave de su manutención.
Pero realmente, no es por esta cuestión por la que he decidido darles relevancia, si no por su manera de ridiculizar a un programa compañero de su cadena.
No es que yo esté precisamente de acuerdo con los métodos del hermano mayor, al menos no con todos, pero el hecho de utilizar el contenido de este programa y a las personas que salen en él para echarse unas risas me parece lamentable, humanamente bajo y sensiblemente suspenso.
Menos mal que son de la misma cadena que si no....
Cómo es posible, que la gente permanezca impasible ante la descategorización de los problemas de esas personas y su forma de intentar superarlos, cómo van a darles la posibilidad de reinserción o reeducación si cuando salgan fuera se les recordará como los canis de la Cuatro, cómo puede permitir la televisión, la sociedad el gobierno o los ministerios que se insensibilice de esa forma a los jóvenes con esta forma de rebajar a las personas con problemas actitudinales, familiares, agresivos a la categoría de chiste televisivo.
Ahí es donde empieza la verdadera televisión basura.
Señores, merecen poco respeto ustedes al ser capaces de pormenorizar las posibilidades de esos jóvenes y presentarlos ante la sociedad como "abusones" irrefenables a los que todos debemos temer o de los que debemos reirnos.
No creo que sus problemas deban ser exhibidos en televisión, al menos no de la forma poco efectiva en que lo hacen, pero es que con compañeros como estos que se dedican a tirar sus expectativas por tierra, quién necesita enemigos.
Si no tuvieran audiencia, no seguirían en pie ni este ni otros tantos, lo cual lleva a pensar a que es la propia sociedad la que se traga sus estereotipos y sus prejuicios y encima, los ensalza.
Y yo que pensaba que la gente de la televisión eran personas y tenína sentimientos, pero ni sentimientos ni vergüenza, sólo tontería y recalentada.
Siembren, señores, padres que los creen inofensivos, niños que se creen mayores para juzgar, almas distraídas en el zapping, siembren, que ya recogerán.
Este programa, basa su audiencia en los golpes, los golpes extraídos de Youtube, los personajes baratos y nace casi a imagen de otro programa de la Sexta.
Lejos de entender este tipo de cosas, respeto la posibilidad de invertir tiempo en ello en lugar de en la telebasura rosa de otras cadenas, aunque me pregunto en qué momento existe clara diferencia entre unos y otros...Quizás las risas provocadas en el público adolescente y semiadulto sean la clave de su manutención.
Pero realmente, no es por esta cuestión por la que he decidido darles relevancia, si no por su manera de ridiculizar a un programa compañero de su cadena.
No es que yo esté precisamente de acuerdo con los métodos del hermano mayor, al menos no con todos, pero el hecho de utilizar el contenido de este programa y a las personas que salen en él para echarse unas risas me parece lamentable, humanamente bajo y sensiblemente suspenso.
Menos mal que son de la misma cadena que si no....
Cómo es posible, que la gente permanezca impasible ante la descategorización de los problemas de esas personas y su forma de intentar superarlos, cómo van a darles la posibilidad de reinserción o reeducación si cuando salgan fuera se les recordará como los canis de la Cuatro, cómo puede permitir la televisión, la sociedad el gobierno o los ministerios que se insensibilice de esa forma a los jóvenes con esta forma de rebajar a las personas con problemas actitudinales, familiares, agresivos a la categoría de chiste televisivo.
Ahí es donde empieza la verdadera televisión basura.
Señores, merecen poco respeto ustedes al ser capaces de pormenorizar las posibilidades de esos jóvenes y presentarlos ante la sociedad como "abusones" irrefenables a los que todos debemos temer o de los que debemos reirnos.
No creo que sus problemas deban ser exhibidos en televisión, al menos no de la forma poco efectiva en que lo hacen, pero es que con compañeros como estos que se dedican a tirar sus expectativas por tierra, quién necesita enemigos.
Si no tuvieran audiencia, no seguirían en pie ni este ni otros tantos, lo cual lleva a pensar a que es la propia sociedad la que se traga sus estereotipos y sus prejuicios y encima, los ensalza.
Y yo que pensaba que la gente de la televisión eran personas y tenína sentimientos, pero ni sentimientos ni vergüenza, sólo tontería y recalentada.
Siembren, señores, padres que los creen inofensivos, niños que se creen mayores para juzgar, almas distraídas en el zapping, siembren, que ya recogerán.
30 de mayo de 2008
Aulas llenas en el espacio exterior
Los niños de hoy en día van a colegios más o menos dotados, con aulas de música, informática, gimnasio...pero hay un tipo de aula donde aprender es natural, es casi un espacio primitivo, donde caben todos los niños sin estorbarse unos a otros, donde correr, esconderse, jugar y descansar, aulas que empiezan a perder terreno, aulas que parecen casi desaparecer o ceñirse a medidas básicas, insuficientes en la etapa de desarrollo, hablo del patio, de la hora del recreo, de la educación y la actividad física reducida al juego.
Quizás con el encarecimiento del suelo y la necesidad de adaptarse a los nuevos tiempos, continuamente cambiantes, los edificios comen espacio al exterior, hay más niños en las clases, más mobiliario y menos terreno.
El patio debería ser el aula más importante de todo colegio o institución educativa, sobre todo las dedicadas a la enseñanaza infantil y primaria, el niño debería desarrollar en él todas sus capacidades físicas y cognitivas dentro de su medio, su entorno, con sus compañeros, debería ser un espacio común donde compartir, pasear, saltar, correr y por qué no, sentarse a descansar con la tranquilidad de que el educador no va a cortar ese momento de despreocupación.
Los patios necesitan árboles y flores a los que se acerquen pájaros e insectos que observar en lugar de solares de asfalto, bancos donde almorzar sin estorbar en lugar de la fría escalera, canchas de baloncesto y fútbol con el suelo que ponen en los parques en lugar del duro y cuarteado cemento, varias fuentes en las que refrescarse en los días de calor y saciar la sed en lugar de hacer cola interminable para dar un sorbo insuficiente, necesitan estimular los sentidos de los niños y los niños necesitan patios que les estimulen a dejar rienda suelta a su infancia.
Quizás invertir en el espacio educativo y en los recursos necesarios después de todo no saldría tan caro.
Quizás con el encarecimiento del suelo y la necesidad de adaptarse a los nuevos tiempos, continuamente cambiantes, los edificios comen espacio al exterior, hay más niños en las clases, más mobiliario y menos terreno.
El patio debería ser el aula más importante de todo colegio o institución educativa, sobre todo las dedicadas a la enseñanaza infantil y primaria, el niño debería desarrollar en él todas sus capacidades físicas y cognitivas dentro de su medio, su entorno, con sus compañeros, debería ser un espacio común donde compartir, pasear, saltar, correr y por qué no, sentarse a descansar con la tranquilidad de que el educador no va a cortar ese momento de despreocupación.
Los patios necesitan árboles y flores a los que se acerquen pájaros e insectos que observar en lugar de solares de asfalto, bancos donde almorzar sin estorbar en lugar de la fría escalera, canchas de baloncesto y fútbol con el suelo que ponen en los parques en lugar del duro y cuarteado cemento, varias fuentes en las que refrescarse en los días de calor y saciar la sed en lugar de hacer cola interminable para dar un sorbo insuficiente, necesitan estimular los sentidos de los niños y los niños necesitan patios que les estimulen a dejar rienda suelta a su infancia.
Quizás invertir en el espacio educativo y en los recursos necesarios después de todo no saldría tan caro.
8 de mayo de 2008
El Dalai Lama defiende la educación en valores humanos en un sistema laico
El Dalai Lama, líder espiritual del pueblo tibetano, que estará en Barcelona del 9 al 11 de septiembre, dio hoy una rueda de prensa en la que congregó desde dos horas antes a periodistas y seguidores en un hotel de la ciudad, ambientado con cánticos budistas e incienso para la ocasión.
El líder religioso llegó con su habitual sonrisa, aunque sorprendido de la 'melé' que se organizó entre fieles, admiradores y periodistas. "Hasta yo he tenido que empujar para poder pasar, parece que os gustan las multitudes y empujaros", fue una de sus primeras reflexiones.
El Dalai Lama ha defendido los valores humanos y la búsqueda de la felicidad desde el interior de cada uno sin ocuparnos sólo de lo material, pero también ha abogado por la separación entre el poder religioso y político y por una educación en valores desde un sistema laico.
El Premio Nobel de la Paz apuesta por hacer crecer en los niños un "corazón cálido", pero advierte que el desarrollo de los valores humanos en el sistema educativo debe hacerse de una forma laica. En su opinión, el desarrollo de estos valores antes eran responsabilidad de las religiones, pero ahora cree que se deben desarrollar "de forma laica" siguiendo "un camino secular, sin tocar las religiones".
Para el Dalai Lama cada persona debe seguir sus propias tradiciones, "es mejor que cada uno mantenga sus tradiciones" y promueve el desarrollo en cada ser humano de "un "corazón cálido, natural en los seres humanos, que para estar satisfechos necesitan afecto y compasión", y considera que esta idea es algo "más básico que la fe religiosa".
Aunque le presentan como líder espiritual y temporal del pueblo tibetano, cree que las instituciones religiosas y el Estado deberían estar separados, y por lo que se refiere al Tíbet ha recordado que desde hace seis años los líderes políticos de su pueblo son elegidos democráticamente y él está "semirretirado".
"El futuro del Dalai Lama dependerá de lo que quiera el pueblo tibetano", que mantiene un movimiento de resistencia desde que en 1949 comenzó la ocupación China del Tíbet. En lo político dice que la elección del próximo Dalai Lama , "dependerá de lo que decida el pueblo tibetano y lo que venga detrás de mi es cuestión del siguiente".
Durante sus tres días de estancia en Barcelona el Dalai Lama tendrá una apretada agenda de trabajo, se reunirá con representantes políticos regionales y pronunciará la conferencia "El artede la felicidad" a la que se espera que asistan unas 11.000 personas.
EFE
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